Docente: | ATHANASIOS TSOUANAS |
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Ano-Período: | 2024.1 |
Componente Curricular | Turma | Discentes | Trancamentos | Atuação do docente | Autoavaliação do/a aluno/a | ||
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Média | DP | Média | DP | ||||
DIM0167 - ESTRUTURAS ALGÉBRICAS | 01 | 10 | 3 | 9,68 | 0,87 | 8,10 | 2,74 |
IMD0038 - FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DA COMPUTAÇÃO II | 01 | 20 | 1 | 9,62 | 0,85 | 9,06 | 2,37 |
DIM0167 - ESTRUTURAS ALGÉBRICAS (60h) - Turma: 01 (2024.1) | |
Discente | Observações |
1 | Excelente disciplina e excelente professor, foi um pouco desafiador, mas o professor é sempre muito solicito em tirar nossas dúvidas 24h por dia, pois além do tempo em sala de aula também contamos com o zulip onde podemos tirar nossas dúvidas e aprensetar nossas tarefas, queria ter tido mais tempo para me dedicar mais a dsciplina. |
IMD0038 - FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DA COMPUTAÇÃO II (90h) - Turma: 01 (2024.1) | |
Discente | Observações |
1 | Excelente professor! Explica os assuntos de forma clara e consistente, permitindo sempre a interação dos alunos. Thanos possui extremo interesse na sua profissão, até mesmo ao ponto de inspirar outras pessoas a se tornar melhores tanto no âmbito acadêmico quanto profissional. As únicas reclamações que ouço são de alunos que sequer seguiram a metodologia exigida, portanto, são irrelevantes. |
2 | Aguardando a finalização do fmcbook para eu entender o final de FMC2. Ótimo professor apesar de ser muito puxado, mas é brigando que se aprende! |
3 | Apesar de ter reprovado na disciplina por descuido meu, consegui absorver bastante conhecimento e tive uma experiência incrível, que com certeza levarei comigo ao longo da minha formação. Sem dúvidas, um dos melhores professores de matemática da UFRN, atencioso e dedicado ao que faz. |
4 | Melhorou MUITO desde o semestre passado. Suas provas foram muito mais justas. Ótima metodologia e tudo mais, incrível. |
5 | A bibliografia que ele oferece, na verdade é como se fosse a biblioteca de alexandria, é tanto livro interessante que é difícil saber por onde começar. Muito boa didática em aula também. |
DIM0167 - ESTRUTURAS ALGÉBRICAS (60h) - Turma: 01 (2024.1) | |
Discente | Observações |
Sem observações | |
IMD0038 - FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DA COMPUTAÇÃO II (90h) - Turma: 01 (2024.1) | |
Discente | Observações |
1 | É necessário uma dedicação extra-aula bem maior do que as outras disciplinas, requerendo um planejamento adequado para acompanhar a disciplina. |
2 | O professor interagiu bem menos com a turma do que no semestre anterior. |
3 | Na reta final achei muito acelerado o encerramento da matéria. Ser mais previsível sobre o assunto que vai ser abordado em aula, para poder haver um mínimo de preparo direcionado de antemão. |
DIM0167 - ESTRUTURAS ALGÉBRICAS (60h) - Turma: 01 (2024.1) | |
Discente | Observações |
1 | A disciplina foi trancada para que pudesse cursar outra de maior interesse para mim, nos exatos horários que essa anteriormente ocupava. |
IMD0038 - FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DA COMPUTAÇÃO II (90h) - Turma: 01 (2024.1) | |
Discente | Observações |
1 | Estive muito frustrado por não conseguir acompanhar o professor em suas aulas devido ao rigor matemático exigido e dificuldade em compreender o conteúdo falado por ele. |
Discente | Respostas às Questões | ||||||||
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1.1.1 | 1.1.2 | 1.1.3 | 1.1.4 | 1.1.5 | 1.1.6 | 1.1.7 | 1.1.8 | 1.1.9 | |
1 | 10 | 7 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
2 | 8 | N/A | 9 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 4 |
3 | 8 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 9 |
4 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
6 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
7 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 | 9 |
8 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
9 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Média | 9,44 | 9,50 | 9,78 | 9,89 | 9,89 | 9,89 | 9,89 | 9,67 | 9,11 |
DP | 0,88 | 1,07 | 0,44 | 0,33 | 0,33 | 0,33 | 0,33 | 0,71 | 1,96 |
Discente | Respostas às Questões | ||||||||
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2.1.1 | 2.1.2 | 2.1.3 | 2.1.4 | 2.1.5 | 2.1.6 | 2.1.7 | 2.1.8 | 2.1.9 | |
1 | 10 | 10 | 10 | 8 | 0 | 0 | 7 | 8 | 10 |
2 | 9 | 10 | 9 | 4 | 4 | 0 | 2 | 3 | 8 |
3 | 10 | 10 | 10 | 3 | 10 | 10 | 8 | 10 | 8 |
4 | 10 | 10 | 10 | 6 | 5 | 10 | 10 | 10 | 10 |
5 | 8 | 10 | 5 | 3 | 7 | 3 | 3 | 7 | 10 |
6 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 |
8 | 10 | 10 | 10 | 8 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
9 | 10 | 10 | 7 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Média | 9,33 | 9,67 | 8,67 | 6,56 | 7,00 | 6,67 | 7,44 | 8,33 | 9,22 |
DP | 1,12 | 1,00 | 1,87 | 2,74 | 3,50 | 4,44 | 3,09 | 2,40 | 1,20 |
Discente | Respostas às Questões | ||||||||
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1.1.1 | 1.1.2 | 1.1.3 | 1.1.4 | 1.1.5 | 1.1.6 | 1.1.7 | 1.1.8 | 1.1.9 | |
1 | 9 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 10 | 10 | 10 |
2 | 10 | 10 | 10 | 10 | 9 | 9 | 10 | 10 | 8 |
3 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
4 | 10 | 10 | 9 | 10 | 9 | 10 | 9 | 10 | 10 |
5 | 10 | 10 | 8 | 10 | 7 | 10 | 10 | 10 | N/A |
6 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
7 | 10 | 10 | 8 | 10 | 8 | 8 | 10 | 10 | 10 |
8 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
9 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
10 | 10 | 10 | 9 | 9 | 10 | 10 | 10 | 8 | 6 |
11 | 10 | 10 | 10 | 9 | 6 | 10 | 10 | 7 | 10 |
12 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
13 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
14 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
15 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 9 | 10 | 10 | 8 |
16 | 10 | 8 | 8 | 10 | 9 | 8 | 8 | 10 | 7 |
Média | 9,94 | 9,88 | 9,50 | 9,88 | 9,13 | 9,50 | 9,81 | 9,69 | 9,27 |
DP | 0,25 | 0,50 | 0,82 | 0,34 | 1,26 | 0,82 | 0,54 | 0,87 | 1,33 |
Discente | Respostas às Questões | ||||||||
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2.1.1 | 2.1.2 | 2.1.3 | 2.1.4 | 2.1.5 | 2.1.6 | 2.1.7 | 2.1.8 | 2.1.9 | |
1 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 10 | 9 |
2 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
3 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
4 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
5 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
6 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 0 | 10 | 10 | 10 |
7 | 10 | 10 | 10 | 10 | 4 | 4 | 8 | 2 | 10 |
8 | 10 | 10 | 10 | 8 | 10 | 9 | 7 | 9 | 10 |
9 | 10 | 10 | 4 | 1 | 2 | 0 | 0 | 4 | 8 |
10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
11 | 8 | 10 | 10 | 2 | 10 | 4 | 2 | 2 | 10 |
12 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
13 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
14 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
15 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 |
16 | 9 | 10 | 10 | 10 | 9 | 8 | 9 | 8 | 8 |
Média | 9,81 | 10,00 | 9,63 | 8,81 | 9,06 | 7,81 | 8,38 | 8,44 | 9,56 |
DP | 0,54 | 0,00 | 1,50 | 2,90 | 2,41 | 3,66 | 3,05 | 2,94 | 0,81 |
N/A | Item não avaliado ou não se aplica | |
DP | Desvio Padrão | |
Dimensão 1 - ATUAÇÃO DO DOCENTE | ||
1.1.1 | Cumprimento integral do horário de aula; | |
1.1.2 | Cumprimento integral do programa disponibilizado no SIGAA; | |
1.1.3 | Clareza na apresentação do conteúdo; | |
1.1.4 | Disponibilidade para tirar dúvidas durante as aulas; | |
1.1.5 | Disponibilidade para tirar dúvidas fora da sala de aula; | |
1.1.6 | Adequação das avaliações ao conteúdo ministrado; | |
1.1.7 | Discussão do resultado das avaliações, esclarecendo suas dúvidas; | |
1.1.8 | Interação com a turma; | |
1.1.9 | Divulgação das notas até 3 dias úteis antes da 1ª atividade avaliativa seguinte. | |
Dimensão 2 - AUTOAVALIAÇÃO DO/A ALUNO/A | ||
2.1.1 | Comparecimento às aulas; | |
2.1.2 | Permanência em sala de aula do início ao fim; | |
2.1.3 | Interesse em esclarecer suas dúvidas com o/a professor/a durante as aulas; | |
2.1.4 | Dedicação ao estudo fora da sala de aula; | |
2.1.5 | Interesse em esclarecer suas dúvidas fora do horário de aulas; | |
2.1.6 | Interesse em participar da discussão do resultado das avaliações; | |
2.1.7 | Realização das atividades solicitadas; | |
2.1.8 | Utilização da bibliografia sugerida pelo/a professor/a; | |
2.1.9 | Interação com o/a professor/a. |