Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
Emitido em 19/01/2022 00:34
Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
Emitido em 19/01/2022 00:34
Relatório Detalhado da Avaliação da Docência por Turma
| Docente: | ATHANASIOS TSOUANAS |
|---|---|
| Ano-Período: | 2020.2 |
| Componente Curricular | Turma | Discentes | Trancamentos | Atuação do(a) professor(a) | Média Geral | Autoavaliação do(a) estudante | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Média | DP | Média | DP | |||||
| IMD0028 - FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DA COMPUTAÇÃO I | 02 | 12 | 6 | 8,67 | 2,15 | 8,67 | 7,26 | 3,11 |
Comentários dos discentes na avaliação da docência
(Nota: esses comentários serão visualizados apenas pelo próprio professor, pelo chefe do Departamento e pelo diretor do Centro onde é lotado)| IMD0028 - FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DA COMPUTAÇÃO I (90h) - Turma: 02 (2020.2) | |
| Discente | Observações |
| 1 | Era bem atencioso com os alunos no individual, apesar de demorar a responder dúvidas que eram postadas no geral (mas creio que era proposital, apesar de não gostar). Além disso, misturou matemática e programação com o uso do Coq/Git. |
| 2 | Eu sei que não é muito, mas ele pareceu se importar |
| 3 | Não gostei do fato de praticamente não ter encontros síncronos, isso pra mim me afetou muito. Não precisava nem ser AULAS síncronas, mas acho que deveria ter ao menos encontros síncronos para dúvidas. Não gostei do fato de não ter tido ao menos um encontro para dar uma noção geral de como iria funcionar a disciplina e nem um encontro para dar uma noção geral de como usar o Coq/Git. Apesar de ser legal o Coq, para aprendê-lo foi complicado, até porque eu não sou fluente em inglês e o material não foi 100% útil. |
| IMD0028 - FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DA COMPUTAÇÃO I (90h) - Turma: 02 (2020.2) | |
| Discente | Observações |
| 1 | Razões de saúde mental prejudicada me impediram de acompanhar propriamente a exigência da disciplina (temos que é uma disciplina naturalmente difícil, e com muitas atividades). Portanto, tranquei. |
| 2 | Professor extremamente arrogante. |
| 3 | Péssima metodologia de ensino não consegui concordar nem me adaptar |
| 4 | 1. O método de avaliação e os critérios para aprovação utilizados pelo professor era muito confusos. Ninguém sabia ao certo quais trabalhos era necessário fazer para ser aprovado, era tudo meio "nebuloso". 2. A quantidade de trabalhos e exercícios obrigatórios era muito grande, o que prejudicava o desempenho dos estudantes em outras disciplinas, uma vez que uma única disciplina ocupava todo o nosso tempo. 3. A didática do professor não deixava muito claro "onde queríamos chegar", o que fazia com que os alunos ficassem confusos. 4. A comunicação era dispersa e complicada. |
Respostas Detalhadas
Componente: IMD0028 - FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DA COMPUTAÇÃO I Turma: 02
Dimensão 1 - ATUAÇÃO DO(A) PROFESSOR(A)
| Discente | Respostas às Questões | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1.1.1 | 1.1.2 | 1.1.3 | 1.1.4 | 1.1.5 | 1.1.6 | 1.1.7 | 1.1.8 | 1.1.9 | 1.1.10 | |
| 1 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 2 | 10 | 8 | 10 | 10 | 10 | 8 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 3 | 5 | 3 | 7 | 5 | 6 | 4 | 8 | 6 | 10 | 10 |
| Média | 8,33 | 7,00 | 9,00 | 8,33 | 8,67 | 7,33 | 9,33 | 8,67 | 10,00 | 10,00 |
| DP | 2,89 | 3,61 | 1,73 | 2,89 | 2,31 | 3,06 | 1,15 | 2,31 | 0,00 | 0,00 |
Dimensão 2 - AUTOAVALIAÇÃO DO(A) ESTUDANTE
| Discente | Respostas às Questões | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2.1.1 | 2.1.2 | 2.1.3 | 2.1.4 | 2.1.5 | 2.1.6 | 2.1.7 | 2.1.8 | 2.1.9 | |
| 1 | 4 | 7 | 10 | 8 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| 2 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 5 | 4 | 8 |
| 3 | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 8 | 7 | 10 | 6 |
| Média | 8,00 | 9,00 | 10,00 | 9,33 | 7,00 | 6,33 | 4,67 | 5,33 | 5,67 |
| DP | 3,46 | 1,73 | 0,00 | 1,15 | 3,61 | 4,73 | 2,52 | 4,16 | 2,52 |
Legenda:
| N/A | Item não avaliado ou não se aplica | |
| DP | Desvio Padrão | |
| Dimensão 1 - ATUAÇÃO DO(A) PROFESSOR(A) | ||
| 1.1.1 | Clareza na abordagem dos conteúdos ministrados. | |
| 1.1.2 | Metodologias utilizadas nas aulas síncronas. | |
| 1.1.3 | Disponibilidade para tirar dúvidas dos(as) estudantes. | |
| 1.1.4 | Material digital disponibilizado pelo(a) professor(a) para estudo e acompanhamento do conteúdo. | |
| 1.1.5 | Tempo disponibilizado para os(as) estudantes realizarem as atividades propostas. | |
| 1.1.6 | Respeito aos horários do componente curricular registrado no SIGAA. | |
| 1.1.7 | Coerência entre atividades/avaliações e os conteúdos ministrados. | |
| 1.1.8 | Interação/comunicação com a turma. | |
| 1.1.9 | Utilização do SIGAA ou outro ambiente virtual para manter contato com os(as) estudantes. | |
| 1.1.10 | Cumprimento do programa do componente curricular. | |
| Dimensão 2 - AUTOAVALIAÇÃO DO(A) ESTUDANTE | ||
| 2.1.1 | Assiduidade nas aulas síncronas. | |
| 2.1.2 | Participação nas aulas síncronas do início ao fim. | |
| 2.1.3 | Equipamentos tecnológicos que você utiliza no ensino remoto. | |
| 2.1.4 | Utilização do material digital disponibilizado pelo(a) professor(a). | |
| 2.1.5 | Dedicação ao estudo fora do horário das aulas síncronas. | |
| 2.1.6 | Realização das atividades solicitadas. | |
| 2.1.7 | Interação/comunicação com o(a) professor(a). | |
| 2.1.8 | Interação com os(as) colegas da turma. | |
| 2.1.9 | Aprendizado com o ensino remoto nesse componente curricular. | |
